Schimbări pentru școli și profesori. Evaluarea elevilor va fi legată de standarde de învățare, iar profesorii vor fi formați ca evaluatori

Foto Getty Images

Ministerul Educației a lansat în consultare publică o nouă variantă a „Cadrului de Referință al Curriculumului Național din România” (CRCNR), document strategic care actualizează vechiul cadru curricular elaborat în proiectul CRED și care va sta la baza noilor programe școlare și a reformei curriculumului liceal.

Noua variantă a „Cadrului de Referință al Curriculumului Național din România” introduce schimbări majore în evaluarea elevilor, managementul curriculumului și formarea profesorilor, potrivit edupedu.ro.

Documentul introduce mai multe schimbări importante privind:

• relația dintre curriculum și evaluare;
• standardele de învățare;
• managementul curricular;
• formarea profesorilor;
• implementarea reformei în școli.

Ce este, de fapt, Cadrul de referință al Curriculumului Național?

Vorbim despre un „document de politică educațională” care oferă cadrul conceptual și procedural pentru reforma curriculară,  conform legislației în vigoare.

De ce a fost nevoie de actualizare?

Documentul a avut ca punct de plecare „Repere pentru proiectarea și actualizarea curriculumului national”, elaborat în proiectul CRED și aprobat prin Ordinul Ministrului Educației nr. 3239 din 5 februarie 2021. Astfel, a fost necesară revizuirea și actualizarea pentru a reflecta noul context legislativ, evoluțiile din educația europeană, accentul pe competențe-cheie, integrarea competențelor digitale și verzi și nevoia de coerență între predare, învățare și evaluare.

“Cadrul de Referință al Curriculumului Național din România (CRCNR) este un document strategic de politică educațională care definește cadrul de construcție, actualizare, implementare și evaluare a Curriculumului Național, oferind o perspectivă sistemică asupra dezvoltării curriculare în învățământul preuniversitar. Documentul a fost elaborat în cadrul proiectului „Reglementări noi pentru un curriculum relevant și educație deschisă – RECRED”, cofinanțat prin Programul Educație și Ocupare 2021 – 2027, beneficiar Ministerul Educației și Cercetării.

Cadrul de Referință al Curriculumului Național din România (CRCNR) este rezultatul procesului de revizuire și actualizare a documentului Repere pentru proiectarea, actualizarea și evaluarea Curriculumului Național. Cadrul de referință al Curriculumului Național elaborat în cadrul proiectului „Curriculum relevant, educație deschisă pentru toți” (CRED) și aprobat prin Ordinul nr. 3.239/5 februarie 2021.

Revizuirea a fost realizată în concordanță cu prevederile Legii învățământului preuniversitar nr. 198/2023, cu modificările și completările ulterioare, și urmărește corelarea Curriculumului Național cu noile direcții de dezvoltare ale educației, cu profilul de formare al absolventului, cu competențele-cheie europene și cu provocările contemporane generate de digitalizare, inteligență artificială, dezvoltare durabilă, diversitate și transformările pieței muncii”, conform comunicatului ministerului Educației și Cercetării.

Evaluarea elevilor va fi bazată pe standarde de învățare

Una dintre cele mai importante noutăți este introducerea explicită a standardelor de învățare, care „constituie referențialul pentru elaborarea activităților de învățare și a standardelor naționale de evaluare a rezultatelor învățării elevilor”.

Practic, standardele de învățare vor deveni:

• referențial pentru activitățile de învățare,
• bază pentru standardele naționale de evaluare,
• reper pentru evaluarea rezultatelor învățării elevilor.

Noul cadru curricular mută accentul de pe memorarea conținuturilor pe evaluarea competențelor și a nivelurilor de performanță ale elevilor.

Evaluarea trebuie să urmărească „toate componentele competenței (cunoștințe, abilități și atitudini), nu doar pe cunoștințe/conținuturi ale învățării”

Profesorii vor fi formați ca evaluatori

Se introduc schimbări privind rolul profesorului în evaluare. Astfel, „profesorii vor avea competența de evaluatori pe bază de standarde naționale de evaluare, derivate din standardele de învățare”

Față de varianta anterioară a cadrului curricular, noul document introduce:

• competențe de evaluare standardizată,
• formare pentru utilizarea noilor standarde,
• dezvoltarea capacității profesorilor de a evalua competențe și nu doar conținuturi.

Alte prevederi despre profesori sunt legate de dezvoltarea profesională continuă, consiliere curriculară și adaptarea formării profesorilor la noul curriculum și la noile standarde de evaluare.